曾娓

为期两天的阅读培训下来，感觉收获颇深，想说的很多，正式下笔的时候却不知道从哪里下笔，那就从8日早上开始写起吧。

那个早上，到学校的时候已经很晚了，吃早餐的时候，马老师进来了，还有一个看着年轻的文艺的青年，当时我在想，这个人是谁呢，我想了再想，实在没认出来，跟梁老师八卦了一下：那个老师是谁啊，会不会是培训的老师呢？第一，他跟马老师一起来的（默默认为跟马老师一起的都是大咖），第二，看着很有文化气息。我们讨论的结果是不知道，用梁老师的话来说，这次培训的都是大师，一般来说的话应该是大叔级别，好吧，说得很有道理，于是，我们撇开了这一轮。后来，想一想，我很惭愧，基于自己的浅知。阅读可以让人有底蕴，阅读还可以使人年轻。两天来，这些点灯人无一不说明了这个道理，祖庆老师说：一个人，前三十年的容貌是父母给的，三十岁以后的容貌是你的文化沉淀。杨婷老师说：教师前8年可以依靠灵气支撑，8年以后依靠文化底蕴。于是，我成功的被震撼了，我想我明白了自己的限制在哪里，我明白了为什么自己越长越难看了。祖庆老师说，教师的底蕴是靠书堆起来的，我想我找到了方向。

总结一下自己的收获，应该在于一、我知道了什么是好书，什么时候适合读什么书，二、怎么看书，读书，三、怎么引导孩子们阅读。

在这之前，我自认为还是比较爱书的人，看起书来可以不吃饭，不睡觉，完全沉浸在书的世界。但这仅限于自己喜欢的书，很多书却是看不进去的，翻开的欲望都没有，我一直以为这是正常的，跟性格有关，可是，在祖庆老师给我们上了一堂生动的语文课《灵犬莱西》之后，我才明白，原来我并不认识书，我不会读书，并没有体会到读书的乐趣。“阅读时你在预测，也在等待”，等待一份美好的相遇，与书的相遇。这些天，相遇这个词出现的频率很高，刘导分享了他很多美好的相遇，很多的坚守；我们跟点灯人因为麓城相遇，我们因为阅读相遇，相遇是缘，相遇是美，生活因为这些相遇灿烂起来。我期待，未来跟读书人的相遇，期待未来跟书的相遇。

每天都给孩子讲故事，做不到100分母亲，80分还是有的吧，可是，《花婆婆》告诉我们，一生要做三件事：去很远的地方旅行；住在海边，做一件让世界变得更美丽的事。从来没有人告诉我，原来，不是仅为自己活下去，为自己开心、美丽；原来世界的美丽原来不是只为了让我们享用，世界的美丽还需要我们共同维护。我们的漠然，我们的自私，让我们做不到一百分家长。唯一庆幸自己是一位读书给孩子听的妈妈，期待用书感染自己的孩子，期待用书感染更多的孩子，期待用书让世界变得更美丽，“爱出者爱返，分享者福来”！

听了周其星老师的讲座，我突然发现，也许一直以来，我的读书方式是不对的，我的读书方式对孩子的引导也是有偏颇的，他说的“每次拿到一本书，首先去看字，因为我识字，可是图画是先于文字出现的啊，图画能告诉你更多”。是啊，如果撇去了图画，我们的想象力，我们的创造力会失去很大的发展空间，所以我知道了原来读书可以分成3部分，有文字，有图画，还有文字和图画的结合。而同读一本书，可以增进师生关系，亲子关系可以增进人与人的默契，他告诉我们“读过同一本书的人，总会拥有共同的语言密码”。感谢这些点灯人，不仅教会我们阅读，还引导我们如何设计课程，如何有效的组织课堂，如何建立师生和谐关系。

张晶校长的团队，则是分享她们的做法，为何选择绘本作为阅读材料，选择什么样的绘本。如何通过书籍缓释家长焦虑，增强家校合力，如何通过绘本故事渗透规则意识、增进师生情感、了解民族传统节日。如何带领孩子们阅读绘本，如何联系绘本与识字，如何联系绘本与写作……

未来，我们一起阅读；未来，我们一起点亮世界……

阅读，打开通往未知世界的路；

阅读，遇见彼此；

阅读，遇见写作；

阅读，遇见课程；

阅读，遇见更好的自己！